六、換位法

由于英語和漢語在表達習慣上存在差異，根據表達的需要，某些成分需要前置或后移。

1. 沒有嘗過苦味的人不知道什么是甜。

He who has never tasted what is bitter does not know what is sweet.

定語從句放在先行詞he之后。

2. 我向他們講清楚了的，他們必須在上午10點鐘之前交卷。

I made it clear to them that they must hand in their papers before ten o’clock in the morning.

It放在動詞后面作形式賓語，而真正的賓語從句義到了句子后面。

3. 在老師叫我之前，一直沒有人站起來回答問題。

No one stood up to answer the question until the teacher called me.

在英語中表示時間、條件、原因等的狀語，如果不為了強調，一般放在句子后面。

七、分析法

有時我們在寫作時，需要認真分析，才能寫出語法和語義都正確的句子。

1. 從小山望去，這座城市非常漂亮。

Seen from the hill, the city looks very beautiful.

分詞短語作條件狀語，其動詞的邏輯主語也就是整個句子的主語，之間是被動關系，即the city是seen邏輯上的承受者。因此應用過去分詞。同學們平時寫作時經常誤用現在分詞。 

2. 沒有收到回信，他決定再寫一次。

Not having received a reply, he decided to write again.

如果分詞的動作發生在謂語動作之前，且與邏輯主語是主動關系時，分詞用現在完成式having done; 非謂語動詞的否定結構為not+非謂語動詞。寫帶非謂語動詞的句子，我們一般是用下面的規律：邏輯主謂用現分；邏輯動賓用過分；沒有邏輯用獨立；分謂同時一般式；分前謂后完成式；正在被動being done; 完成被動having been done。

3. 讀者不需要知道每個字的準確意思就能順利讀懂。

Readers can get along quite well without knowing the exact meaning of each word.

經過仔細推敲和分析句子成分，可知本句沒有說出具體的賓語(“書本”或“讀物”)，本來的固定詞組get along well with sth.不需要賓語就可省略介詞了。

八、意譯法

有的同學在寫句子時，一遇見生詞，就“山窮水盡疑無路”了。可以繞開難點，在保持原意的基礎上，用不同的表達方式寫出來。這是避難就易的一種方法。

1. 湯姆一直在擾亂別的孩子，我就把他攆了出去。

Tom was upsetting the other children, so I showed him the door.

2. 有志者事竟成。

Where there is a will, there is a way.

3. 你可以同我們一起去或是呆在家中，悉聽尊便。

You can go with us or stay at home, whichever you choose.

當然，同學們在寫句子時千萬不要拿句子去套方法，也不要拿方法去套句子。處處留心皆學問。只要加強知識的積累，一定還會有更多更好的方法。

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