不知Mark Davies是否可以與目佳先生所謂“朗文”的，“牛津”的，“劍橋的”相抗衡？另外，目佳先生所謂“朗文”的，“牛津”的，“劍橋的”之一《牛津高階英漢雙解詞典》第六版也是以語(yǔ)料庫(kù)為基準(zhǔn)的。陸谷孫教授在其序中說(shuō)：當(dāng)代辭書(shū)界一大革命性的進(jìn)步便是電腦語(yǔ)料庫(kù)的建立，從而為編者們提供了數(shù)量驚人的語(yǔ)言素材，使他們選詞有了依據(jù)，擇例有了余地。《牛津高階》第六版例證多達(dá)九萬(wàn)，位居各版之首，自然與牛津語(yǔ)料庫(kù)的素材是分不開(kāi)的。……第六版中有些極細(xì)微的增刪變化，細(xì)究之下，亦源自語(yǔ)料庫(kù)，足證言必有據(jù)。連目佳先生所謂的“權(quán)威” 陸谷孫教授都認(rèn)為語(yǔ)料庫(kù)可以作為選詞擇例的依據(jù)，不知目佳先生作和感想？牛津語(yǔ)料庫(kù)可以作為選詞擇例的依據(jù)，其他的語(yǔ)料庫(kù)難道就不可以嗎？(筆者注：中國(guó)也在建立自己的漢語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)，如目佳先生所列舉的‘以漢語(yǔ)為母語(yǔ)的作家作品中的語(yǔ)言表達(dá)“錯(cuò)誤”‘的例句，目佳先生認(rèn)為能進(jìn)入語(yǔ)料庫(kù)嗎？目佳先生沒(méi)有經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，怎知“語(yǔ)料庫(kù)”中的“語(yǔ)料”一定包含“英語(yǔ)國(guó)家的作家作品中語(yǔ)言表達(dá)錯(cuò)誤”的例句？)  再者說(shuō)，選擇語(yǔ)料庫(kù)的素材豈能像目佳先生想象的“撿到籃子里就是菜”？

最后，筆者認(rèn)為語(yǔ)法是研究語(yǔ)言現(xiàn)象的共性，最終找到使用語(yǔ)言的規(guī)律，因此應(yīng)以真實(shí)的語(yǔ)言現(xiàn)象為研究對(duì)象(應(yīng)包括書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ))，因?yàn)檠芯磕康氖歉�好的為人�?lèi)服務(wù)，而不是語(yǔ)法學(xué)家閉門(mén)造車(chē)，設(shè)定種種語(yǔ)法禁忌，限制人們?nèi)ナ褂谩Ｏ拗菩哉Z(yǔ)法不是被描述性語(yǔ)法所替代了嗎？原因就在于此。一位哲人說(shuō)的好“存在即合理”。實(shí)際上，語(yǔ)言性的東西，不能簡(jiǎn)單地以“對(duì)”或“錯(cuò)”來(lái)區(qū)分，Randolph Quirk著的A COMPREHENSIVE GRAMMAR OF THE ENGLISH LANGUAGE《英語(yǔ)語(yǔ)法大全》( 翻譯本)(華東師范大學(xué)出版社 1989年9月第1版)  就以“對(duì)”或“錯(cuò)”來(lái)區(qū)分，而是標(biāo)以“不能接受”；“傾向于不能接受，但并非完全不能接受”；“ 講本族語(yǔ)的人不能肯定其可接受性”和“講本族語(yǔ)的人反應(yīng)不一”，這才是客觀的、公正的看法。語(yǔ)言在不斷發(fā)展變化的，以此為研究對(duì)象的語(yǔ)法難道不應(yīng)隨之而變化嗎？連我們古人都知道“世易時(shí)移，變法宜矣。譬之若良醫(yī)。病萬(wàn)變，藥亦萬(wàn)變。病變而藥不變，向之壽民，今為殤子矣。”之所以要變是因?yàn)楝F(xiàn)在不能接受的，將來(lái)不一定不能接受；現(xiàn)在能接受的，將來(lái)也不一定還能接受。不知目佳先生是否還記得由一道1985年高考英語(yǔ)試題引發(fā)的爭(zhēng)論：1985年高考英語(yǔ)試題命題人認(rèn)為poor中劃線部分的讀音與tour 中劃線部分的讀音相同，即讀[puə]，而與door和 autumn中劃線部分的讀音不同，即讀[pC:]；而有人認(rèn)為poor中劃線部分的讀音與door和autumn中劃線部分的讀音相同。而A. S. HORNBY主編的《現(xiàn)代高級(jí)英漢雙解辭典》(Tenth impression 1978)p813 上poor只有一種注音[puə]。

四年之后的1989年由著名語(yǔ)言學(xué)家A. P .Cowie主持修訂的Oxford Advanced Leaner’s Dictionary即《牛津高階英漢雙解詞典》(第四版)(商務(wù)印書(shū)館1997年9月第1版)p1139上 poor注音卻變成了[pC:(r); US puər; pCr]。

再舉一例：劉國(guó)善總主編《通用英語(yǔ)語(yǔ)法全程》——六卷總序言：這句話語(yǔ)法上對(duì)嗎？ It’s worth doing the work.“做此工作是值得(下工夫)的。”

1965年，H. W. Fowler 在 A Dictionary of Modern English Usage (筆者注：以下摘自譯文論壇：高偉士爵士（Sir Ernest Gowers)曾引述一則丘吉爾的逸聞：傳聞諾曼底登錄前夕，丘吉爾就登錄計(jì)劃寫(xiě)了一封短札給軍情局人員，“你為什么要在這兒用intensive？這里用intense才對(duì)！你應(yīng)該好好讀讀Fowlerd的英語(yǔ)用法詞典。”

登陸作戰(zhàn)，茲事體大，丘吉爾竟為一詞之用寫(xiě)短札給軍情局，除了證明其行事認(rèn)真(?)外，似乎也從側(cè)面證明了Fowler的英語(yǔ)用法詞典之經(jīng)典。確實(shí)，這本用法詞典初版至今已近百年，始終風(fēng)行不衰。而Fowler兄弟也以成為英語(yǔ)國(guó)家家喻戶(hù)曉的人物，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)界，名聲恐怕也僅次于“灰公”（A.S.H，即牛津高階的第一任主編A.S.Hornby，姓名首字連起為灰，其人為耆老，故人尊為灰公)。 然而就是這樣一本名著，葛傳槼教授卻于1933年給其主編福勒通信，指出該詞典的錯(cuò)誤，福勒和他反復(fù)辯論，最后福勒不得不以“年老不能和你再作論爭(zhēng)”為辭而結(jié)束。 此時(shí)葛傳槼教授還未有名氣，其代表作《英語(yǔ)慣用法詞典》還未成書(shū))中說(shuō)：“錯(cuò)了！”因?yàn)榫渲械?/FONT>worth必須帶有補(bǔ)語(yǔ)，而doing...不是補(bǔ)語(yǔ)、卻是實(shí)際的主語(yǔ)，前面的It 是引導(dǎo)詞。……應(yīng)改作It’s worth while doing the work.