一次偶然的機(jī)會(huì)，看見(jiàn)學(xué)生手里拿著一本語(yǔ)法書，他問(wèn)我書上一個(gè)不明白的問(wèn)題。 我一看到封面和書名，頓覺(jué)大吃一驚：原來(lái)是我國(guó)大名鼎鼎的語(yǔ)法前輩張道真的著作啊。當(dāng)時(shí)想，他老人家怎么也出版高中英語(yǔ)的書了。一看出版時(shí)間，正好是他老人家逝世的那一年那一月（2009年10月27日，我國(guó)英語(yǔ)語(yǔ)法界權(quán)威，北外英文教授張道真先生去世）。出版時(shí)間咋這么巧啊！　　

這是題外話。我想說(shuō)的是，我把書借來(lái)后，大致瀏覽了一遍，感覺(jué)不對(duì)頭啊。這“真的”是張道真先生的“真跡”嗎？我們知道，現(xiàn)在這世道，假冒偽劣產(chǎn)品無(wú)處不在，那么圖書出版界也有假冒偽劣嗎？這不明明寫著“張道真編著”嗎？還能有假？有道是：“假作真時(shí)真亦假”， 當(dāng)有人把假的當(dāng)作真的，真的也就成了假的了；把不存在的東西說(shuō)成是存在的東西時(shí)，那捏造的事實(shí)甚至比存在的事實(shí)更顯得真實(shí)啊。問(wèn)題還在于：書的質(zhì)量如此低劣，編著者竟然是語(yǔ)法大師張道真，反差太大了！　　

是真是假，就讓我們來(lái)看原著吧。因?yàn)樗�在市�?chǎng)上橫行了這些年，讓多少莘莘學(xué)子“受益匪淺”啊。現(xiàn)在，到了揭開(kāi)它廬山真面貌的時(shí)候了。　　

本文擬從兩個(gè)方面，對(duì)《張道真高中英語(yǔ)語(yǔ)法》做出真實(shí)客觀的評(píng)價(jià)。　　

一、指出并分析《張道真高中英語(yǔ)語(yǔ)法》編寫體系存在的嚴(yán)重失誤。　　

二、指出并分析各個(gè)章節(jié)中出現(xiàn)的敘述錯(cuò)誤、邏輯錯(cuò)誤和知識(shí)錯(cuò)誤。　　

一、《張道真高中英語(yǔ)語(yǔ)法》編寫體系存在嚴(yán)重失誤　　

眾所周知，語(yǔ)法是研究語(yǔ)言內(nèi)部規(guī)律，揭示語(yǔ)言本質(zhì)，總結(jié)語(yǔ)言規(guī)則，指導(dǎo)語(yǔ)言運(yùn)用的。具體地說(shuō)，就是研究詞的屬性，詞的用法，詞的搭配，以及句子成分，句子結(jié)構(gòu)，句子類型，習(xí)慣表達(dá)，等等。一句話，它是語(yǔ)言的法則。由此看出，語(yǔ)法是一個(gè)系統(tǒng)工程，任何一種語(yǔ)言的語(yǔ)法概莫如此，英語(yǔ)亦毫不例外。　　

因此，語(yǔ)法書必須體現(xiàn)和反應(yīng)語(yǔ)言的本來(lái)面貌，必須有一個(gè)完整而系統(tǒng)的編寫體系。　　

語(yǔ)法是一門很嚴(yán)肅的學(xué)問(wèn)，語(yǔ)法書不是誰(shuí)就能隨便寫了的。　　

但是，由于出版社的不負(fù)責(zé)任，由于教輔市場(chǎng)的混亂，由于書商大佬們的操縱，由于個(gè)別作者的無(wú)知，由于個(gè)別人的急功近利，結(jié)果，給我們國(guó)家造就了一大批“作家”和“語(yǔ)法家”。“作家”也好，“語(yǔ)法家”也罷，只要是真材實(shí)料，只要不誤人子弟，無(wú)可厚非。但是，事實(shí)怎樣呢？　　

評(píng)價(jià)一本知識(shí)性的工具書，首先看它是否系統(tǒng)和完整。它的是否系統(tǒng)和完整，從目錄可見(jiàn)一斑。下面，我把這本書的目錄全部列出來(lái)，一共20章，若干節(jié)。每節(jié)都用阿拉伯?dāng)?shù)字排列。　　

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